大清铜币中吉十文2枚

gcmgcm

大清铜币中吉十文2枚

gcmgcm

小吉、大吉一对，就是品弱一点，但现在也不太好找了。

路人甲

gcmgcm兄您对版式是有所认识的，那你应该不是新手。
机制币的收藏还是要把持着；宁缺…….(    )的原则！

亚高

路人甲 发表于 2020-1-8 07:19
gcmgcm兄您对版式是有所认识的，那你应该不是新手。
机制币的收藏还是要把持着；宁缺…….(    )的原则！
...

我自小玩收藏的体会，这个品相好些可以收藏，那个品相不好处理掉。
收藏还是要尽可能取悦自己，不仅仅是知识，品相也是。

路人甲

亚高 发表于 2020-1-8 07:33
我自小玩收藏的体会，这个品相好些可以收藏，那个品相不好处理掉。
收藏还是要尽可能取悦自己，不仅仅是 ...

也对！收藏……自己喜欢最重要！收回(    )里的字！

庄主

中心吉十文好品难求，先有一对解解馋也不错

gcmgcm

“宁缺勿滥”的道理谁都懂，但有时在好品难求的情况下也只有先解解馋罢了，等到找到合适再换藏。谢谢各位的高见。

路人甲

跟gcmgcm兄狡辩一下，其实那括号里的字是(勿买)！
现在中心吉字十文好品在各论坛上很难看到，也确实不好找这是事实！
其实您图一那枚在我看来应该是中心”吉”字的；中吉配凸龙，图二是小吉配平龙。
一般来说；大、中吉有点难区分，段谱书上是说看阳台上”吉”字的长宽比例，大吉的字较宽、中吉字较窄。我是用”吉”字的上半部来分辨，上半部”土口”是大吉、”士口”是中吉。在中心吉字的大、中吉与吉林中花的面配分版上，在”大”字字头第二笔划的竖笔顿笔时，还分有出锋与不出锋两种(如下图示)，在段甲谱书中虽同样是在”大”字上做区分，但是它是用”大”字的第三笔划捺笔靠近第一笔划横的远近，用文字说明带过。而这也让铜元玩版的藏家普遍认为，吉林铜元在分版的研究上还有可发掘的空间，所以段甲谱才会在书后补遗篇里又补列出好几枚吉林铜元版式。姑且不论这三本铜元书上是怎么将之做分级？但就个人以前玩版的收藏经验；大吉较少见，中吉次之，小吉常见。

路人甲

补上图

gcmgcm

偑服路人甲泉友的钻研精神，本人对版别也知之甚少，现上传段谱书有关内容供讨论。

路人甲

gcmgcm 发表于 2020-1-10 18:12
偑服路人甲泉友的钻研精神，本人对版别也知之甚少，现上传段谱书有关内容供讨论。 ...

你可以去看我在俞俊锋兄那三全极美巧克力….帖子里的回复，如果你想下地狱，我倒是很乐意推你们两人一把！

从编辑格式来看您看的这本是段乙谱，实体来说；段甲谱的内容比较精彩，段甲谱分上、下两册，上册是文字说明、下册是图片，唯书本较大，阅读时需将两本摆在一起对照的看很不方便。段甲、乙谱的内容大致是连惯的，但也存在着一些小问题，例如有时同一版别你会在两本书上看到不同的分级，又或者是同一版别在重点介绍上会有不同部位的解释，就拿你这中心吉字的背配面来说，照理说；段甲谱内容应该解释较详细，但在甲谱里却没对乙谱背配龙头上四层麟 (60号)这个版做批注。这也难怪，甲谱是集当时海内外藏家藏品的著作，乙谱是段大老的结晶，所以内容有些出入也是可以接受的，毕竟要编撰一本那么复杂的铜元分类研究是相当、相当不容易的，如果乙谱内容不能满足，那甲谱就是一本进阶。

另外就与段乙谱同属性的铜元工具书来说；以同样是能随手翻阅的便利性与实用性来说，我会推荐你再去买一本周谱《中国机制铜元目录》：作者周沁园、李文平。沁园兄偶尔能在首席这里看到他出没。在段甲、乙谱出版后，在以往铜元分版研究光景火热的年代，沁园兄它在各个知名钱币论坛很活跃，它本身跟国内、外许多铜元资深或大咖的铜元藏家及老辈藏家接触很深，所以对铜元的分版研究很有见解。它这本书对于初、中级铜元藏家来说个人很推崇，因为周兄本身的铜元收藏资历与经历颇为丰富，是做为一位贴近铜元收藏世界的作者之一，也是最懂一般铜元藏家需要的是一本什么样的铜元工具书，本书我的评价是；图片清晰、编排有序，内容深入浅出、浅显易懂！段乙谱与周谱这两本的内容与分级不尽相同，但介绍的东西大同小异，乙谱是照伍谱分级方式做改良自成一格，周谱是按伍谱的基础方式上做分级，这两本铜元工具书各有千秋，都很不错，当然其它独立作者或研究收藏协会所出版的铜元书也都很不错，开卷有益，都值得一看。

关于铜元书我要再推荐另一本《百年铜元》，作者何代水、周沁园，作者何代水应该不用多做介绍，他个人所收藏的精品稀版铜元质量之丰富而且精良，大概可说是两岸三地公认的第一人。这本书里除了介绍一些铜元局的历史之外，也对铜元的版别有所着墨，这本书的特色是；你在此书所见的图片实物，几乎都是来自作者的收藏品，是值得铜元迷开眼界一看的一本铜元书。

gcmgcm

路人甲泉友对銅元版别研究颇深，现在很多人喜欢玩高、大、精品，对版别的研究不感兴趣，因为这是一项费力不讨好的工作。向你学习、致敬。